И еще раз, всем хорошего настроения и побольше приятных моментов в жизни. На днях моя сестра рассказала, как их дочка – 5 годиков, ушла в неизвестном направление. Дело в том, что их девочка ну очень шустрая, просто настоящий гиперактивный ребенок – ни минуты покоя. Так вот только вроде отвернулись, занялись своими делами, а она уже познакомилась с одной девочкой и ушли куда-то в многоэтажку. Муж потом бегал по всем подъездам и искал свою озорницу. А я поняла, что нужно добавить в коллекцию еще одну статью про гиперактивность. Многое было уже сказано в профилактике гиперактивности и других статьях этой тематики, так что может где и слегка придется повториться. Хочется поблагодарить за предоставленный материал О. Бутович и консультантов психологов Н.Кужовик и И.Желобовскую
Многие считают, что гиперактивность — это особенность характера ребенка, проявляющаяся в отклонении от норм поведения. Иногда ее еще объясняют просто детской вредностью или неуправляемостью, видя в этом следствие неумелого или недостаточного воспитания, данного родителями. Однако гиперактивность — это не просто излишняя активность ребенка. Это диагноз — синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ). И несмотря на то, что этой проблемой занимаются психологи, педагоги, психиатры и другие специалисты, поставить такой диагноз может только врач-невропатолог. При этом он должен исходить из результатов обследований ребенка, а не из констатации факта чрезмерно активного поведения.
Но не стоит впадать и в другую крайность, причисляя каждого подвижного и неусидчивого малыша к разряду гиперактивных детей. Ведь СДВГ — это заболевание центральной нервной системы, в результате которого поражаются нервные клетки, отвечающие за процесс торможения, что впоследствии отражается на поведении ребенка. Дальше про гиперактивность…

Ну и в заключение статьи о гиперактивных детях, хочется отметить несколько ошибок, которые делают родители гиперактивных деток.

Основная ошибка и родителей, и педагогов – требовать от гиперактивного ребёнка выполнения такой сложной задачи, как быть одновременно внимательным, усидчивым и сдержанным. Гиперактивный ребенок физически не может одновременно быть сконцентрированным, усидчивым и контролировать свои импульсы. Отсюда три обязательных условия:
1. Работая с малышом, обучая его подметать полы, считать, писать буквы, постарайтесь выбрать игровую форму занятий. Вспомните историю Тома Сойера, который превратил нудное занятие покраски забора в источник обогащения.
2. Не требуйте сразу слишком много. Например, если хотите, чтобы ребенок был внимательным, постарайтесь не замечать его ерзаний на табурете, попыток привязать вас к стулу веревочкой и т. д. В другой раз вы будете тренировать навык усидчивости и поощрять ребенка только за спокойное поведение, не требуя от него в тот момент активного внимания. Контроль же за детской импульсивностью не должен сопровождаться ограничением возможности получать мышечную радость и допускать некоторую рассеянность. Ребенку скучно стоять рядом с вами, пока вы говорите с тетей? Пусть бегает, прыгает, переминается с ноги на ногу, главное требование – не перебивать старших до конца разговора, не хватать вас за полу плаща с воплем: «Мама, хватит, пошли отсюда».

3. Не принуждайте ребенка просить прощения и давать обещания, вроде: «Я буду хорошо себя вести» и «Я буду послушным». Лучше договориться, что с сегодняшнего дня он не будет больше пинать стул, будет складывать игрушки на место. Пока не отработаете этот пункт, не переходите к следующему.
К сожалению, родителям гиперактивных деток частенько приходится испытывать стыд за поведение ребенка в общественных местах, они переживают, что их чадо опять надо распекать после беседы с педагогом. Уверенность, что вашего малыша не отвергают, а принимают таким, каков он есть, поможет вам самим его лучше понять и принять.

До скорых встреч, с вами как всегда medicsovet.ru.  Если случился у  ребенка ячмень или появлся первый зубик – не переживайте, ответы найдутся.

подписаться на обновление

В первой части статьи  гиперактивный ребенок, мы рассмотрели, что же такое гиперактивность детей и как она проявляется. Теперь настало время поговорить о том как можно помочь гиперативным деткам научиться справляться с нагрузками.

Выходом служат некоторые медицинские препараты, которые помогают нормализировать обменные процессы в головном мозге, улучшить память, способствуют активизации внимания, что конечно, упрощает работу с малышом. Но главное все же – непрестанная тренировка внимания и усидчивости. Это очень сложно, поскольку такие детки физически не могут перенести нагрузки в виде длительного направленного внимания. Поэтому любой взрослый прежде чем разозлиться на этого малыша за непослушание, разбитую чашку, разбросанные по полу игрушки, должен вспомнить, что прежде всего, от собственной энергичности страдает сам гиперактивный ребенок, ведь он не может вести себя, как требуют взрослвые, не потому что не хочет, а потому, что его физиологические возможности не позволяют ему сделать это. А окружающие сердятся, и получается заколдованный круг, где мучаются все: и ребенок, и родители, и другие малыши, и педагоги.

По заключению психологов, добиться того, чтобы гиперактивный ребенок стал послушным и спокойным, еще не удавалось никому, но научиться жить с ним в мире – вполне посильная задача.

Как этому научиться? Для гиперактивных детей очень важен режим дня.  Родители должны понимать, что если они будут ежедневно приучать  малыша организовывать свой режим, ребенок сможет научиться концентрироваться на своих обязанностях. Для деток, у которых концентрация внимания – слабое место, это чрезвычайно полезно. Известно, что даже самый непоседливый и невнимательный ребенок может длительно просиживать за столом, собирая модели из конструктора, играя в компьютерные игры, рисуя, если ему это интересно.  Поэтому важно искать такие занятия, при которых ребенок будет настолько увлечен, что мобилизует свои дефицитные качества и проявит настойчивость. Если малыш носится по кухне, переворачивая пакеты с мукрй, воруя гоголь-моголь у вас из под носа, усадите его рядом с собой и научите лепить фигурки из теста, которые он сможет разукрасить, когда они испекутся. Таких вот мгновенных занятий-развлечений можно придумать много.

Если малышу удалось с блеском справиться с заданием, похвалите его или сделайте своему карапузу маленький подарок. Но вознаграждение должно быть предъявлено крохе немедленно, а не через 15 минут, чтобы он понял, чем заслужил награду. Для гиперактивного ребенка чрезвычайно важно поощрение, он более чувствителен к похвале, чем другие дети. Работать такому малышу легче в начале дня, чем вечером, в начале занятия, а не в конце и желательно один на один со взрослым. Поэтому, обучая его хорошим манерам за столом, рисованию, игре с кубиками и конструкторами, чтению, т. е. занятиям, требующим усидчивости, помните, что продуктивно такой кроха трудится лишь 10 минут. Дольше его удерживать не следует, все равно без толку, пусть лучше разомнется, польет цветы, передвинет стулья и т. д. А затем можно продолжать. Особенно важно медленно, но верно увеличивать количество интересных ребенку заданий на внимание, на выполнение которых он незаметно и необременительно для себя будет затрачивать все больше времени, а следовательно, становиться все более усидчивым и внимательным.
Малышу очень полезны подвижные игры на свежем воздухе. Можно, кстати, играть с гиперактивными детьми  в активные игры, тренирующие внимание и усидчивость. Для тренировки внимания хороши все забавы, где малышу нужно найти спрятанную вещь, вернуть незаметно переставленный предмет на место.
Для развития усидчивости полезны любые игры* где по правилам надо «отзеркалить» все движения ведущего, но медленнее («Такая вот черепаха»), или знаменитая игра «Море волнуется раз». Для тренировки импульсивности подходят игры «Съедобное-несъедобное», «Черное с белым не носить», «Да и нет не говорить» и прочие забавы, требующие самоконтроля. Очень понравится малышу игра «Скалолаз». Только одно¬му в нее играть скучно. Правила таковы:
нужно пройти вдоль стены, фиксируясь на ней постоянно минимум тремя конечностями. Кто оторвал или передвинул две конечности, считается сорвавшим¬ся и возвращается на старт. Побеждает тот, кто первым прошел дистанцию.
А когда малыш подрастет, отдайте его в спортивную секцию, где его неуемная энергия потечет по мирному руслу.
Не стесняйтесь растолковывать педагогам, почему ваш малыш имеет право на некоторые поблажки, особенно поначалу. Это облегчит взаимопонимание гиперактивного ребенка и его воспитательницы, от которой во многом зависит, как будут принимать малыша в группе другие детки.
Ваш малыш всегда должен четко представлять, что можно, а что нельзя. Все «домашние» правила лучше оговорить заранее. Не следует читать ребенку нотации, он их все равно не запом¬нит, просто предупредите о возможных последствиях непослушания. Но предварительно объясните, что если малыш «нечаянно» нарушит правило, он может исправить свою ошибку.

Читайте далее про ошибки гиперактивных детей.  Спрашиваете – добрый доктор Айболит постарается ответить. Удачи вам, и терпения дорогие мамы и папы.

Ну и парочку ссылочек на моих партнеров: